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特别关注:提高职业教育办学质量关键之举

来源: 编辑:北大青鸟 日期:2009-11-11 00:00
总体目标:造就一支适应职业教育以就业为导向、满

  总体目标:造就一支适应职业教育以就业为导向、满足技能性和实践性教学要求的教师队伍

  三大任务:专业骨干教师培训;师资培养培训方案、课程和教材开发;紧缺专业特聘兼职教师资助

  ——实施专业骨干教师国家级培训和省级培训
  
    ——开发重点专业师资培养培训方案、课程和教材

  ——实施中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助计划

  组织实施:通过中央和地方财政的引导支持,着力完善职教师资培养培训体系,全面推动职教教师队伍建设工作

    ——统筹规划,分级实施。各级有关部门要精心策划、周密安排,以提高专业教师实践教学能力为重点,着力培训一批具有“双师”素质的专业骨干教师。按照中央、省(区、市)两级组织的方式,中央财政在中等职业学校教师素质提高计划实施中主要起引导和示范作用,地方财政等部门单位要加大经费投入力度,在教师队伍建设中发挥主体作用,整体推进该计划的实施。

  ——明确责任,分担成本。中央重点支持的3万名骨干教师国家级培训,按成本拨付培训经费;地方支持的12万名骨干教师省级培训,由地方财政、学校和教师分担培训成本;探索建立鼓励行业企业积极参与培训的有效机制,为计划的全面实施调动更广泛的社会资源。

  ——鼓励竞争,支持创新。积极引入竞争机制,采取培训机构申报、专家评审认定的项目招标方式,充分发挥职教师资基地和师资专业技能培训示范单位的主体作用,广泛调动有条件的实训基地和企业的积极性,不断优化培训资源配置。支持鼓励职教师资基地和师资专业技能培训示范单位不断更新培训内容,创新培训模式,完善职教师资培养培训项目体系,促进教师培养培训工作的科学化、规范化。

  ——重点扶持,推动改革。通过中央财政支持,资助中等职业学校面向社会广泛聘请各类优秀人才兼职任教,在缓解中等职业学校紧缺专业教师不足问题的同时,积极探索和推动职业学校用人制度的改革与创新。

  此外,在骨干教师培训和紧缺专业特聘兼职教师资助名额分配方面,教育部和财政部要求,中央财政支持的3万名专业骨干教师国家级培训,按各省(区、市)的中等职业学校专任教师数分配名额,兼顾经济社会发展对职业教育需求情况,注重和经济带发展结合,适当向中西部地区、老工业基地倾斜;各地组织的专业骨干教师省级培训人数,按各省(区、市)的中等职业学校专任教师数确定;中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助计划的经费额度,综合考虑各省(区、市)中等职业学校在校生数和生师比等因素确定。
 

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