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职业教育在发展中寻求突破

来源: 编辑:北大青鸟 日期:2009-11-27 00:00
寻求突破: 在职业教育学科基础理论方面开展原创性研

   寻求突破:

   在职业教育学科基础理论方面开展原创性研究;在职业教育应用研究上取得新进展;在区域职业教育研究领域努力创新
  
   ——区域职业教育研究的发展与创新。教育部规划课题《增强农村职业学校生机与活力的理论研究与实践探索》,依据区域职业教育学的理论,首次对“三类地区农村职业教育”和“农村职业教育中的政府”等内容进行研究,提出了从办学经济条件、就业空间、教育发展基础三个角度进行比较分析的观点,并建立了相关的比较指标;构建了政府支持农村职业教育的七大理论和八个具体措施;构建了“一个平台、三个基础、多个模块”的农村职教课程体系,丰富完善了农村职业教育学科的研究内容。
  
   ——职业教育应用研究取得新进展。教育部规划课题《我国不同地区职业教育发展水平的比较研究》,根据我国当前职业教育扩大招生规模的发展形势,从中等职业教育的生源规模、高中阶段教育结构的协调性、财政性职业教育投入水平、职业教育资源水平等诸方面入手,设计了一套职业教育发展评价指标,将我国“十一五”期间职业教育发展划分为四个区域,并就招生规模与发展水平进行了比较研究,提出了不同区域中等职业教育的发展目标,为各级政府职业教育政策的制定提供了量化的指标。
  
   与此同时,“十五”职教科研课题在加强对农村职业教育现实的指导、职业教育与职业资格、职业教育教学及内部管理、创业与就业教育以及远程职业教育研究等方面也取得创新性突破。在这些方面具有代表性的课题有:《21世纪中国农民职业教育创新体系与施教模式研究》、《职业教育与劳动准入制度互动性研究》、《职业教育课程模式以及课程、教材开发、评价与使用的研究

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