就业是民生之本，扩大就业是我国当前和今后长时期的重大而艰巨的任务。充分发挥职业教育对扩大就业的支持作用、服务功能，不仅对于国家是一个巨大的贡献，也是“三个代表”重要思想在教育工作中的重要体现。越来越多的事实证明，坚持以就业为导向，就能够给职业教育带来深刻的变化。以高就业不断增强职业教育的生机活力。

     那么，如何让职业教育实现高就业呢？
    
     第一，加强职业道德教育。
    
     职业技能培训最好的课堂在企业，如德国的“双元制”实际上是学员制加学徒制，学生是在当学徒的过程中接受实践训练的。在中国目前的情况下，要求企业从一开始就对学员进行技术培训尚不现实，所以我们可以把实践教学分为两段：一段在校内，叫做实训，以掌握基本的技能；一段到企业，叫做实习，进一步提高实际职业技能，这是中国特色的“双元制”。两段都是重要的，两段都要扎扎实实地抓好。为此，我们将大力推进职业学校实训基地的建设，为职业院校的学生在校内接受良好的实训创造条件。要让学生有足够的时间实训，而且要真刀真枪地干活。比如数控机床不是让领导看的，而是让学生干的，要真刀真枪地加工零件。学生真刀真枪的实习，能够提高实践能力，而且也能降低培养成本。2007年以前，我们将分期分批在重点专业领域建设成若干条件较好、适应技能型人才培养需要的实训基地，遍布全国，真正管用。实训基地的建设和管理要采取新的模式、新的机制，要注重发挥市场机制的作用，多方面筹集建设经费；要发挥竞争机制的引导作用，不论公办、民办，哪个学校办得好，实训基地就摆到哪；要坚持共享、共建、共管，建设开放型的实训基地，充分发挥政府、企业、院校和社会力量参与建设和管理的积极性。建设实训基地，不要追求豪华，不要一提就是花了几千万，那样没有示范意义，人家学不了呀，实际上也没有那个必要。

     第二，加强职业技能培训。

     提高职业教育质量的关键在于切实加强技能培养和实践训练。技能型人才的特点就是能动手，而动手能力要在实践中培养。因而，职业技能的实践训练是职业教育的核心内容。当前，职业学校学生的动手能力和技术水平，是制约职业教育服务能力的一个主要瓶颈。职业学校一定要和企业紧密结合起来，和生产紧密结合起来，坚定不移地强化实际训练，强化技能培养。我们培养生产第一线的技能型人才、高素质的劳动者，一定要改变重学术、重系统知识而轻技能、轻实际能力的老观念，不要总是想让学生多学点数理化，多学点外语，而要面向市场，以就业为导向，着力提高实际动手能力。《意见》明确要求，高等职业教育学制变为两年后，实训实习的时间要在半年以上；中等职业教育的实训实习时间要在半年到一年，甚至更多。这一条必须保证，要保质保量的实施。今后对于职业教育的质量评估，无论是高职还是中职的教育质量评估，都要强调实训和实习，都要强调实际动手能力。当然，劳动力市场本身就是最有权威的教育质量评估，就业市场本身会推动我们更加重视职业技能培训。这项工作很重要，但难度很大，是目前职业教育的薄弱环节。我们要下决心认真解决好这个问题，当前，要着重抓好三个方面的工作：  一是加快建设一支“双师型”的职业学校教师队伍；二是要加强职业教育实训基地的建设；三是采取各种形式推进产学合作。